本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳等全面发展，掌握扎实的科学文化基础和基本的艺术理论、社会文化基础、社会文化辅导、地方民俗文化等知识,具备艺术表演和展示、艺术辅导与编排、社会文化艺术活动组织与策划等能力,具有坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，能够引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信,从事群众文化活动指导、文化活动服务、歌舞表演、旅游演艺、艺术辅导与培训等工作的技术技能人才。

五、职业能力描述

（一)职业能力要求

济南日昇学校社会文化艺术专业方向对应的工作岗位及职业能力要求

核心素质			具体描述	具体指标
思想政治素质			1.爱国，能够准确把握社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观、价值观； 2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、具有社会责任感和社会参与意识。 3.具有热爱“文化艺术”的情怀。 4.传承弘扬中华美育的精神。	1.坚定拥护中国共产党领导和社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 2.遵守国家各种法律，勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。 3.具有理想高远、信念坚定、专业扎实的艺术人 4.具有感悟中国传统文化精神内容的能力。
文化素质			1.具有一定文化修养、语言文字表达和写作基础知识。 2.具有一定的理解艺术作品内涵的能力。	1.具有一定的人文素养，能够形成 1-2 项艺术专长。 2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 3.能够正确理解文艺作品内涵并通过艺术形式正确表达。
身心素质			1. 具有健康的身体和良好的心理素质。 2. 尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范。	1. 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1-2 项运动技能，达到国家中学生体育合格标准。
				2.养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
审美素质			具备良好的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想。	具有“感受美、鉴赏美、表现美、创造美”的基本能力。
劳动素质			具有积极劳动的热情和良好的劳动习惯，自觉劳动，尊重劳动。	1.具有良好的劳动习惯，积极参与劳动，尊重劳动。 2.具有与吃苦耐劳、爱岗敬业、积极进取的劳动精神。 3.具有高度的责任感和认真、踏实的劳动作风。 4.具有正确的就业观和创业意识。
	核心能力	具体描述			相应课程
	专业能力	具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的基本能力；具有音乐、舞蹈、戏剧表演、美术比赛、展览展示的能力；具有舞蹈编排与合唱指挥的基本功，具有组织戏剧表演的基本功，具有组织美术比赛、书画展览等活动的基本能力；具有基本的社会文化艺术活动主持、讲解能力；具有一定的信息技术应用能力，具备音视频剪辑和制作的基本能力；具			艺术技能（音乐/舞蹈）、艺术技能（美术/戏剧）、文艺学常识、艺术鉴赏、社会文化基础、、艺术编排、社会文化辅导、社会文化管理、社会文化组织与策划、音视频剪辑。
		有良好的沟通能力，一定的组织能力、策划、实施社会文化艺术活动的基本能力。
	通用能力	具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有一定的信息加工能力和信息技术应用能力，具有一定的审美能力和人文素养，增强艺术的审美能力、创造能力、表达能力。具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1-2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。			信息技术、语文、艺术欣赏、体育与健康
	职业拓展能力	具备美育的基本技能；具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力、具备一定的组织与沟通能力；具备欣赏美、发现美、创造美的能力			音乐鉴赏、美术欣赏、职业素养、硬笔书法、心理健康与职业生涯、乐理视唱练耳、钢琴、茶艺 /花艺、普通话、民族舞蹈

核心知识	具体描述	相应课程
基础知识	掌握必备的思想政治理论，掌握必备的科学文化基础知识、军事理论知识和中华优秀传统文化知识，熟悉与本专业相关的法律法规知识，熟悉与本专业相关的安全消防知识。	中国特色社会主义、哲学与人生、职业道德与法治等、语文、数学、英语、历史、物理、化学、军事理论、职业道德与法治、安全与健康教育
专业知识	掌握基本的音乐理论知识；掌握基本的声乐基本理论知识；掌握基本的舞蹈理论知识；掌握基本的美术理论知识；掌握基本的戏剧理论知识；掌握群众艺术文化的发展方向及需求；掌握一些常见民乐的演奏及常识	艺术技能（音乐/舞蹈）、艺术技能（美术/戏剧）、文艺学常识、艺术鉴赏、社会文化基础、社会文化辅导、社会文化管理、地方民俗文化
拓展知识	掌握必备的中华优秀传统文化知识，掌握必备的审美知识，掌握必备的继续教育和终身学习基础知识，掌握钢琴基础知识，掌握普通话基础知识	中华优秀传统文化，职业素养、音乐鉴赏、美术欣赏，心理健康与职业生涯、创业与就业指导，钢琴、普通话

（二）、“三位一体”的“岗课赛证”课程体系构建思路

岗位群	典型工作任务-行动领域	学习领域	技能比赛项目	1+X证书
群众文化活动服务与指导	群众文化艺术的普及辅导、组织、培训、表演	艺术技能（音乐/舞蹈/ 美术/戏剧）、艺术编排、艺术学常识、艺术鉴赏、社会文化基础、社会文化组织与策划、乐理视唱练耳		演出经纪人员资格
歌舞表演	文化馆、社区、街道文化站、企事业单位等艺术文化工作者	文艺学常识、社会文化基础、艺术技能（音乐/ 舞蹈）、艺术技能（美术/戏剧）	舞蹈比赛
文旅演绎	文艺演出、现场互动、文化体验	艺术技能（音乐/舞蹈）、艺术技能（美术/戏剧）、地方民俗文化、钢琴、普通话、民族舞蹈、艺术编排
艺术培训与辅导	艺术经营、艺术创业	艺术技能（音乐/舞蹈）、艺术技能（美术/戏剧）、社会文化辅导、音视频剪辑

六、主要人才培养模式

按照文化艺术的发展需求，与广西戏剧团、文化馆、音乐舞蹈机构等企业深度融合，构建“双元一体”为核心的“现代学徒制”人才培养模式，邀请企业参与专业技能模块的设置，邀请行家里手指导学生完成艺术技能的学习，安排学习任务辅以企业的实践，校企指导一体化，实现学校与社会资源优化组组合，校企联合培养人才。

七、课程设置与教学要求

课程及学时安排

全学程共140周，其中教学活动70周，寒暑假32周，顶岗实习36周，机动2周。全学程具体安排见附表。

旅游管理专业课程设置与教学安排表

课程分类			课程编码		课程名称	考核	学时								各学期周学时分配
							总		理			实			一			二			三		四		五		六
公共基础课程		必修	100010401		中国特色社会主义	考试	32		28			4											2
			100010301		心理健康与职业生涯	考试	32		26			6									2
			100010101		哲学与人生	考试	32		28			4			2
			100010201		职业道德与法治	考试	32		28			4						2
			100010102		语文（基础模块 1）	考试	64		52			12			4
			100010202		语文（基础模块 2）	考查	64		52			12						4
			100010103		数学（基础模块 1）	考试	32		30			12			2
			100010203		数学（基础模块 2）	考试	32		30			12						2
			100010302		英语（基础模块 1）	考查	32		28			4									2
			100010303		历史（基础模块 1-中国历史）	考试	32		30			2									2
			100020302		体育与健康（拓展模块 2）	考查	32		2			30									2
			100020401		演讲与口才	考查	32		2			30											2
			100020402		体育与健康（拓展模块 3）	考查	30		4			26											2
			100020501		体育与健康（拓展模块 3）	考查	32		4			28													2
			100020502		工匠精神	考查	32		28			4													√
			小计			238	60		178			0			3			4			4		2
专业基础课程		必修	100080102		专业生产劳动①	考查	16		0			16			√
			100080201		专业生产劳动②	考查	16		0			16						√
			100080301		专业生产劳动③	考查	16		0			16									√
			100080401		专业生产劳动④	考查	16		0			16											√
			100040101		文艺学常识	考试	64		32			32			4
			100040102		艺术鉴赏	考试	64		32			32			4
			100040201		社会文化基础	考查考试	112		56			56						4			3
			100040401		地方民俗文化	考试	48		26			22											3
			小计			352	126		226			8			4			3			3		0
专业核心课程		必修	100050301		艺术技能（音乐/舞蹈）	考试	80		38			42									5
			100050401		艺术技能（美术、戏剧）	考试	80		38			42											5
			100050201		音视频剪辑	考试	80		38			42						5
			100050101		艺术编排	考试	80		40			40			5
			100050402		社会文化辅导	考试	96		52			44											6
			100050302		社会文化管理	考试	64		30			34									4
			100050202		社会文化组织与策划	考试	80		40			40						5
			100050501		综合技能训练	考查	192		0			192													12
			小计		752	276	476		5		10			9			9			12
专业选修课		限定选修	100060301		乐理视唱练耳	考查	32		22			10									2
			100060101		钢琴	考查	32		2			30			2
			100060302		茶艺、花艺	考查	32		20			12									2
			100060401		普通话	考查	32		16			16											2
			100060402		民族舞蹈	考查	32		12			20											2
			小计		160	72	88		2		0			4			4			0
实践教学		必修	100080601		岗位实习（专项实习）	考查	160		0			160															40
		100080602		岗位实习（综合能力		考查		532		0			532
		100080603		实习手册、鉴定表、总结		核验		40		0			40															√
		100080101		社会实践活动（寒假）		核验		28		0			28			√
		100080201		社会实践活动（暑假）		核验		28		0			28						√
		100080301		社会实践活动（寒假）		核验		28		0			28									√
		100080401		社会实践活动（暑假）		核验		28		0			28											√
		0109998		入学教育		专题		20		6			14			√
		0109999		实习教育		专题		16		16			0													√
		小计						880		22			858			0			0			0		0		0		40
	合计							3257		1139			2118			30			29			28		26		28		40

（一）、）必修课程支撑核心能力

必修课程名称

专业核心能力

信息化应用能力

创新创业核心能力

团队合作核心能力

自我学习能力

分析问题能力

中国特色社会主义

√

心理健康与职业生涯

√

哲学与人生

√

职业道德与法治

√

语文

√

数学

√

英语

√

历史

√

化学

√

物理

√

信息技术

√

文艺学常识

√

艺术鉴赏

√

社会文化基础

√

地方民俗文化

√

艺术技能（音乐/舞蹈）

√

艺术技能（美术）

√

艺术技能（戏剧）

√

艺术编排

√

社会文化辅导

√

社会文化管理

√

社会文化组织与策划

√

综合技能训练

√

岗位实习

√

实习手册、鉴定表、总结

√

八、教学进程总体安排

（一）教学活动周安排

教学活动周安排统计表

序号	教学环节	第一学年		第二学年		第三学年		合计（周）
序号	教学环节	1	2	3	4	5	6	合计（周）
1	入学教育、军训	2						2
2	课程教学	16	16	16	16	16	0	80
3	岗位实习（专项、综合）						19	19
4	实习手册、鉴定表、总结						1	1
5	机动	1	2	3	2	3		11
6	考核	1	1	1	1	1		5
	学期计划总周数	20	19	20	19	20	20	118
7	假期	4	8	4	8	4		28
	合计	24	27	24	27	24	20	146

（二）专业技能训练安排

专业技能训练安排

技能层次	开设学期	学时	职业能力	实践项目	相应课程
基础技能	5	2	1.具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的基本能力； 2.具有基本的社会文化艺术活动主持、讲解能力	1.音乐、舞蹈鉴赏 2.演艺活动的组织 3.演艺活动的主持	乐理视唱练耳、文艺与常识、艺术鉴赏、社会文化基础、普通话、茶
					艺/花艺
专项技能	5	4	1.具有音乐、舞蹈、戏剧表演、美术比赛、展览展示的能力；2.具有舞蹈编排与合唱指挥的基本功，具有组织戏剧表演的基本功，具有组织美术比赛、书画展览等活动的基本能力；3. 具有一定的信息技术应用能力，具备音视频剪辑和制作的基本能力	1.社会文化的宣传 2.艺术培训的指导 3.文艺工作的参与	艺术技能（音乐/舞蹈）、艺术技能（美术/戏剧）、艺术编排、社会文化辅导、社会文化组织与策划、音视频剪辑、钢琴、民族舞蹈
综合技能	5	6	6.具有良好的沟通能力，一定的组织能力、策划、实施社会文化艺术活动的基本能力。	1.企事业单位、社区等艺术服务工作 2.文化馆、社区、街道文化工作的宣传	社会文化组织与策划、地方民俗文化

顶岗实习课程标准

一、课程性质与服务

本课程是中等职业学校社会文化艺术专业的一门专业实践课程，是理论联系实际的学习活动，是对学生知识、能力、品格等的综合历练和检验。

通过顶岗实习是学生在校学习的理论知识和专业技能运用到实际工作中去，进一步巩固和加深对所学专业课程的理解，增强综合运用所学知识的能力，初步形成良好的职业道德和行为习惯，树立正确的就业意识和创业意识，学会交流和沟通以及团队协作技巧，为毕业后迅速适应职业岗位要求打下坚实的基础。

二、课程教学目标

通过顶岗实习使学生具体了解实习单位的基本情况，熟悉幼儿园管理等方面的专业知识；掌握教师、保育员等岗位的工作流程和要求；培养学生严谨细致的工作态度、高度的责任心和团队协作精神，培养独立完成职业岗位工作及解决实际问题的能力，具备适应职业岗位要求和发展的能力。

三、参考学时

600课时

四、课程学分

20学分

五、顶岗实习企业

济南市莱芜高新区跨世纪幼儿园

六、课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	活动设计建议	参考学时
1	企业文化	了解企业文化，熟悉实习环境和企业规章	带领学生参观企业，培训考核	8
2	职业道德	培养学生具备良好的职业道德，增强责任感和使命感，具备团结协作的精神	名师讲座，培训考核	8
3	岗前技能培训	掌握工作流程和住那也技能要求	学生岗位实习	30
4	岗位技能操作	掌握各项工作的技术要领	学生实践操作	554

七、教学建议

（一）组织管理

1、学校与实习单位签订实习协议，共同制定顶岗实习计划，确定相应的实习内容。

第一阶段：岗前培训，了解跨世纪幼儿园的整体组织架构。

第二阶段：岗位实践，掌握本部门的业务知识和操作流程。

2、实习学生必须服从实习指导教师和实习单位的工作安排和管理，在具有较高专业综合素质的师父指导下进行顶岗实习，保证实习的时效性。

3、顶岗实习结束，学生要提交实习总结，包括实习内容、收获和体会，以及对今后职业的规划。

4、实习指导教师定期到实习单位检查学生的实习情况，及时向实习单位和学校沟通、汇报。

（二）顶岗实习考核评价

1、顶岗实习考核依据

（1）实习期间能否遵守单位规章制度、服从安排、学习认真刻苦、尊敬师父、团队合作、得到单位好评。

（2）在岗位实践中是否运用所学知识和能力，勤奋工作，努力学习专业技术和岗位技能，完成本岗位的工作。

（3）在岗位实践中能否独立或与人合作，克服困难，解决工作中出现的问题。

（4）实习期间能否严格遵守学校的管理规定，听从指导教师的管理，认真完成实习任务。

2、顶岗实习考核标准

根据本课程的特点，对本课程的考核评价由“学生自我评价”“实习单位评价”和“指导教师评价”三部分进行综合评定，分为优秀（90~100分）、良好（80~89分）、一般（70~79分）、及格（60~69分）、不及格（60分以下）五个等级。成绩合格及以上者可获得相应的顶岗实习学分。

（1）学生自我评价：由实习单位学生负责人召集学生根据在实习过程中的表现情况进行自评、互评。占考核成绩的20%

（2）实习单位评价：由实习单位的负责人依据学生实习过程中的劳动态度、职业道德、劳动纪律、工作纪律、工作能力、创新精神等方面进行全面考查，给出总体考核结论并评定成绩。占考核成绩的50%。

（3）指导教师评价：由实习指导教师参照《实习生学生诚信评估表》，包括对学生需完成的各项任务进行考核，占考核成绩的30%。

师资配备标准

一、学历要求

1、公共基础课程专任教师需具有相应对口专业的大学本科及以上学历；

2、专业技能课程专任教师需具有旅游专业以及相关专业的大学本科及以上学历或达到国家教育部规定的相关学历要求；

3、行业兼职教师需熟悉行业发展现状，并在社会文化艺术行业中具有一定的影响力。

二、证书要求

1、专职教师须具有中等职业学校及以上教师资格证书；

2、专业技能课程专职教师需具有初级及以上教师资格证书；

3、行业兼职教师需具有高级及以上社会文化艺术行业从业资格证书或在行业中有较强影响力的专家。

三、职业素养要求

1、专任教师应贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，热爱教育事业，为人师表，从严执教，关爱学生，尊重学生，促进学生的自主发展，树立“育人为本、育德为先”的理念；

2、专任教师应勤于学习，不断进取，注重自身专业发展，大胆开展教育教学实践，不断创新；

3、专任教师应积极主动参加教师培训、自主研修、校企交流，定期进行教师资格证书注册认证，逐步提升专业发展水平。

四、具体要求

1、公共基础课程专任教师

公共基础课程师资队伍在数量、学历和职称结构等方面较为合理，符合教育教学实际工作的需求。专任教师应当具备大学本科及以上学历。中高级职称比例不低于50%，其中高级职称达到20%~30%。每位专任教师须具有中等职业学校及以上教师资格证书，在各级教学比赛中获得优异成绩。具有国家或省市级知名教师、优秀专业人才，侄子队伍的整体水平领先于当地同类学校。

2、专业技能课程专任教师

（1）专业专任教师不善于7人，其中具有中级专业技术职务的不少于4人。专业专任教师与本专业在籍学生比不低于1:30；

专业专任教师应获得与专业相关的职业，中级及以上不低于40%，“双师型”教师数不低于60%。

（2）聘请有实践经验、在行业具有影响力的兼职教师任教，有兼职教师管理制度并有效实施。从生产一线皮你请的有实践经验的兼职教师占本校专任教师的比列不低于20%。

教师为人师表，从严执教，熟悉行业和本专业发展现状与趋势，改革与创新意识强，胜任理实一体化教学，具有信息化教学的能力。教师应积极参与教学研究、改革、竞赛、培训。每年安排专业教师参加各种形式的培训和进修。建立专业教师到企业实践的交流制度，更高级专任教师任限制以来在企业事业单位实践工作每年不少于2个月或近5年来在企事业单位工作1年以上，中级专任教师任限制以来在企事业单位实践工作每年不少于1个月或在企事业单位工作1年以上，其他专任教师每两年到企业实践不少于2个月。

课程及学时安排

（二）专业技能训练安排

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